3月30日，星期三，第6-7節(jié)，熱動21212班在實驗樓的金相實驗室進行了《鐵碳合金平衡組織觀察》實驗。本次實驗是?電廠金屬材料?課程實驗環(huán)節(jié)，在教師李文飛和邊娜的共同指導下，以學生自主動手操作為主。
在疫情常態(tài)化防控的前提下，由于實驗室面積較小，不能滿足一個42人教學班的防疫需求。于是金相實驗把學生分成2組，分兩批在2節(jié)課內完成實驗，避免了人員密集在實驗室。雖然增加了教學過程工作量，但有利的保障學生和教師的安全。在積極遵守防疫規(guī)定的同時，使線下實驗教學工作有序開展。
課程開始，李文飛老師先對實驗目的進行了闡述。接著系統(tǒng)講解了本次實驗的儀器設備、實驗原理、實驗方法和步驟、實驗的注意事項、實驗數(shù)據(jù)的整理和實驗報告的撰寫等內容。邊娜教師對各個設備進行檢查，并對個別顯微鏡進行了調試、維護。然后，在兩個老師的指導下，學生分組進行了實驗操作，并進行了鐵碳合金平衡組織拍照。實驗結束后，兩個老師一起檢查了各小組實驗數(shù)據(jù)，并要求學生按時完成實驗報告并上交。
在本次實驗中教師教學目標明確，準備充分，備課認真，教學內容充實，符合課程標準； 教師儀表端莊，聲音洪亮，表達清晰簡練，講解詳細認真；在講解和指導實驗操作的過程中，能有效地融入理論學習時的知識內容，引導學生在完成實驗操作的同時強化對理論學習內容的理解和消化吸收，能改善學習效果、提升教學效率。
經(jīng)過不懈的努力，常態(tài)化疫情防控中的一次實驗課順利完成。受疫情影響多次推后的線下實驗課，在多種防控措施的有力保障下畫上句號。
