6月底，教改辦運(yùn)行的“西安電力高等?？茖W(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育平臺”及其配套APP軟件“學(xué)習(xí)通”，經(jīng)過一個(gè)月的使用和磨合，已完成一次完整的教學(xué)改革責(zé)任人在線培訓(xùn)過程。整個(gè)培訓(xùn)過程讓所有教學(xué)改革相關(guān)負(fù)責(zé)人熟悉了該平臺的各個(gè)功能，體驗(yàn)了一次通過信息化進(jìn)行教育教學(xué)的過程，取得了良好的成效。
2012年，為了給全校教師進(jìn)行一次深入的教學(xué)改革與建設(shè)相關(guān)知識培訓(xùn)，教務(wù)部組織全校專家研究和印發(fā)了《教師學(xué)習(xí)手冊》（以下簡稱《手冊》）組織教師學(xué)習(xí)并進(jìn)行了考試。整本《手冊》共51頁，教師和相關(guān)教學(xué)管理人員人手一本共印刷400本，學(xué)習(xí)手冊和考試試題印刷和裝訂費(fèi)用4000元左右?！妒謨浴返挠∷⒑桶l(fā)放，以及試卷印刷、發(fā)放、回收、批改、成績統(tǒng)計(jì)分析等工作使用了7個(gè)工作日的工時(shí)。整個(gè)培訓(xùn)使用系部自行組織教師學(xué)習(xí)和答題的方法進(jìn)行，整個(gè)培訓(xùn)過程中每位教師的學(xué)習(xí)時(shí)長、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果都處于一個(gè)不可控的狀態(tài)，且考慮到答題過程中可能存在的答案抄襲問題，培訓(xùn)效果無法預(yù)測，工作效率相對較低。
6月，中心通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺和配套的APP軟件進(jìn)行了一次教學(xué)改革與建設(shè)相關(guān)知識的在線培訓(xùn)，培訓(xùn)全程實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公，從培訓(xùn)資料上傳到試卷發(fā)放、回收、批改、考試情況分析只需要3個(gè)工作日即可完成，節(jié)省了大約60%的工作時(shí)間。整個(gè)培訓(xùn)過程中，參培人員可以根據(jù)自己的習(xí)慣挑選業(yè)余時(shí)間進(jìn)行資料學(xué)習(xí)，極大地解決了工學(xué)矛盾。僅需要通過手機(jī)軟件便可以對所有參培人員的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)督和分析，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的可視、可控。網(wǎng)絡(luò)答題和批改、一鍵統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)成績的方式使得學(xué)員數(shù)量提升，不會顯著增加員工工時(shí)，工作效率得到了極大地提升，培訓(xùn)成本顯著下降。
在中心面臨“度冬迎春”的重要時(shí)期，降本增效不僅僅體現(xiàn)在費(fèi)用的降低，更重要的是“人員效率”的提升——提升人均利潤貢獻(xiàn)，把教職員工從繁瑣的重復(fù)勞動中解放出來，去從事能夠創(chuàng)造更高價(jià)值的教研、科研、數(shù)據(jù)分析和管理創(chuàng)新活動，提升培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，是中心度過寒冬、增強(qiáng)內(nèi)生動力，提質(zhì)增效的根本。
科技改變生活，以網(wǎng)絡(luò)教育平臺為發(fā)端，將會有越來越多的數(shù)據(jù)信息化平臺帶來更加高效、更加個(gè)性化和更加富有挑戰(zhàn)和成就的教學(xué)工作體驗(yàn)，從而徹底改變和顛覆我們的工作模式，與中心一起迎來新的春天。
