2012年，教育部根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》關(guān)于教育信息化的總體部署，發(fā)布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》，文件中指出“到2020年，全面完成《教育規(guī)劃綱要》所提出的教育信息化目標(biāo)任務(wù)，形成與國家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系，基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的信息化支撐服務(wù)體系，基本實(shí)現(xiàn)所有地區(qū)和各級各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，教育管理信息化水平顯著提高，信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平顯著提升。教育信息化整體上接近國際先進(jìn)水平，對教育改革和發(fā)展的支撐與引領(lǐng)作用充分顯現(xiàn)。”自此，全國教育信息化進(jìn)入了一個(gè)飛速發(fā)展時(shí)期。
從2010年開始的教學(xué)資源平臺搭建，到2011年開始的專業(yè)、課程資源建設(shè)；從2012年開始的多媒體課件大賽，到2014年開設(shè)的爾雅公共課程；從2015年第一次參加全國微課大賽，到今年全面開展微課、在線開放課程建設(shè)工作，我們在信息化教學(xué)上的探索從未停止。
今年，教育部《教育信息化“十三五”規(guī)劃》和《2016年教育信息化工作要點(diǎn)》的發(fā)布，為我們的教學(xué)信息化建設(shè)提供了新的內(nèi)涵和發(fā)展方向。
教育信息化對教師培養(yǎng)的要求：建立健全教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)，將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力納入教師培訓(xùn)必修學(xué)時(shí)(學(xué)分)。以“名師工作室”等形式組織特級教師、教學(xué)名師與一定數(shù)量的教師結(jié)成網(wǎng)絡(luò)研修共同體，提升教師的教學(xué)能力和水平。
教育信息化對教學(xué)管理的要求：推動(dòng)形成基于信息技術(shù)的新型教育教學(xué)模式與教育服務(wù)供給方式，由點(diǎn)及面、由單項(xiàng)工作到教育教學(xué)與管理全過程，使教學(xué)更加個(gè)性化、管理更加精細(xì)化、決策更加科學(xué)化。
教育信息化對教學(xué)活動(dòng)的要求：進(jìn)一步深化應(yīng)用驅(qū)動(dòng)的基本導(dǎo)向，通過應(yīng)用帶動(dòng)環(huán)境營造、支撐核心業(yè)務(wù)，圍繞應(yīng)用目標(biāo)開展培訓(xùn)與績效評價(jià)，依托教育信息化加快構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。積極組織推進(jìn)多種形式的信息化教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式，推動(dòng)形成“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學(xué)新常態(tài)。
教育信息化對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的要求：《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中，要求2020年前完成“三通工程”建設(shè)，有效提升各類學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)出口帶寬，城鎮(zhèn)學(xué)校班均出口帶寬不低于10M，有條件的教學(xué)點(diǎn)接入帶寬達(dá)4M以上；推進(jìn)“無線校園”建設(shè)，東部和具備條件的城鎮(zhèn)各類學(xué)校應(yīng)實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。
教育信息化對學(xué)生的要求：著力提升學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)揮信息化面向未來培養(yǎng)高素質(zhì)人才的支撐引領(lǐng)作用。
今年，我校的信息化建設(shè)重點(diǎn)主要是建設(shè)1個(gè)在線開放課程平臺，立項(xiàng)建設(shè)2個(gè)在線開放課程、4個(gè)微課項(xiàng)目，目前各項(xiàng)目已完成全年工作計(jì)劃安排、梳理了課程內(nèi)容，完成了課程PPT的制作，部分項(xiàng)目已進(jìn)入腳本制作環(huán)節(jié)。但是相較于教育部信息化建設(shè)規(guī)劃內(nèi)容來講，我們還有很多的工作要做，尤其是在教育信息化的應(yīng)用還需要深挖潛力，教師對信息化教學(xué)的應(yīng)用動(dòng)力有待進(jìn)一步激發(fā)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境仍需要進(jìn)一步優(yōu)化。
我們離信息化教學(xué)時(shí)代究竟有多遠(yuǎn)？近在咫尺。在信息化教學(xué)浪潮里，不進(jìn)則退，進(jìn)得慢也是退。時(shí)代無法抗拒，與其被裹挾在浪潮里被動(dòng)前進(jìn)，不如主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，享受新技術(shù)帶來的便利，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升教學(xué)效率、打造“一流企業(yè)大學(xué)”而努力。
