21世紀是經(jīng)濟全球化的世紀，國際交流與合作已成為全球趨勢。世界上各種文明交相輝映，各種文化相互激蕩。在這樣一個時代，加強不同文化間的對話、交流與融合尤為重要。中心中澳辦學以來，始終堅持開放式辦學理念，引進了很多國外優(yōu)質師資和先進教學方法，為提高學生外語水平、培養(yǎng)國際化人才提供了強有力的支撐。隨著國際交流合作的日益深入，外教的聘請和管理規(guī)范就顯得越來越重要。如何提高外教管理工作水平就成為外語教研室關注和思考的現(xiàn)實問題。
2016-2017學年，我校通過西安英豪國際英語培訓機構共聘用兩名外教，分別是來自于美國的Greg的和新西蘭的Tom，分別擔任中澳口語和寫作兩門課程的教學。外語教研室在開學伊始，就多次召集外教來校，就教學計劃、教學大綱和外教進行了充分的研討，要求外教結合本人所開設的課程，向所在教研室提交書面的具體實施方案，認真完成方案中確定的各項內容；要求外教在學期結束前，對實施的情況作出書面總結，提出改進教學的建議和措施。鼓勵外教根據(jù)教學大綱和學生的實際水平用多種方法進行教學，對新的教學法進行實踐和探索；要求外教對學生嚴格要求，及時了解學生的學習情況，主動征求學生對教學的意見，認真布置和批改學生的作業(yè)，努力做好課外輔導答疑工作；要求外教參加所在教研室組織的有關研究教學的活動以及教學小組的備課活動，與中國教師相互合作，切磋琢磨，共同努力提高教學質量。
為監(jiān)督外教教學情況，基礎教學部領導及教研室主任等經(jīng)常以聽課或其他方式對教學情況的檢查?；A系部對外教的出勤也有嚴格的管理方法，通過溝通，使外教明白要維護學校的正常教學秩序，遵守學校的規(guī)章制度，學期開始，必須按學校的日期到校上課；學期結束，應按學校規(guī)定的日期離校。如需變化，須提出申請說明情況，經(jīng)相關院、系領導批準。學期中，不可隨意調課，如有特殊情況，須報請學校教務處批準，上課應不遲到，不早退。因故不能上課，應辦理請假手續(xù)，病假須有醫(yī)療部門的病休證明。事、病假期間的待遇，按有關合同或協(xié)議中的條款處理。 因此，迄今為止，外教沒有上課遲到早退及曠課行為。
基礎部通過與學生溝通，及時掌握學生對外教的意見并作出調整。通過多種渠道，基礎部嚴格的外教的管理，保證了教學質量，較好地維護了學校的聲譽，滿足了學生的學習需求。
