6月15至16日，教務(wù)部組織電力系、動力系和信通系共6名教師前往陜師大雁塔校區(qū)參加了為期兩天的新時代高等職業(yè)院校課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新教學(xué)成果獎申報研討會。會議由西安教育技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)協(xié)會主辦，陜西師范大學(xué)教授宋永成教授、傅鋼善教授和陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)主任劉明學(xué)前來授課。
此次培訓(xùn)主要是圍繞教育廳即將舉辦的教師教學(xué)創(chuàng)新大賽展開的，所謂“三教革命”即教師改革、教材改革、教法改革的簡稱，在“三教革命中”教師是根本、教材是綱要、教法是關(guān)鍵，這是響應(yīng)2017年9月8日陳寶生部長發(fā)表的《努力辦好人民滿意的教育》一文中提出的“課堂革命”的重大改革命題的響應(yīng)。
在 “課堂革命”中，要求教師將課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體設(shè)計課程，具體在高職的課堂上，即要求能夠達到“做中學(xué)、做中悟、做中享”的境界，并要響應(yīng)中央“課思政”的號召，將做人的道理通過每一堂課潤物細無聲地影響到每一個學(xué)生。要讓教室從教師教授的場所變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的場所。
學(xué)校不僅是學(xué)生成長的地方，也應(yīng)該是教師成長的地方。“課堂革命”的炮聲已經(jīng)打響，改革刻不容緩。俾學(xué)生畢一課，即生一利；畢百課則生百利，然后方無愧于職業(yè)之課程。好的課程，值得我們用一生去慢慢打磨。
