11月中旬,我校編制的“內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)與運行實施方案”正式通過省教育廳診改專家委員會審批，上傳省職教學(xué)會診改平臺。此方案按照省教育廳關(guān)于診改工作的要求，自4月啟動編制始，歷經(jīng)“三上兩下”，不斷修改完善，終于完成。期間，省內(nèi)診改試點院校的專家、校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)給與了大力支持和幫助，診改工作小組的同志深入學(xué)習(xí)研究相關(guān)政策理論，立足我校辦學(xué)實際，辛勤付出，在此表達(dá)誠摯的謝意。
職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)，就是學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)，聚焦專業(yè)設(shè)置與條件、教師隊伍與建設(shè)、課程體系與改革、課堂教學(xué)與實踐、學(xué)校管理與制度、校企合作與創(chuàng)新、質(zhì)量監(jiān)控與成效等人才培養(yǎng)工作要素，查找不足與完善提高的工作過程”。我校的診改方案力求做到理念先進(jìn)、語言簡練、操作性強(qiáng)、重點突出；在推進(jìn)診改工作過程中，務(wù)必吃透上情、謀定后動、統(tǒng)一號令、加強(qiáng)培訓(xùn)。
根據(jù)方案，我校的建設(shè)思路是 “準(zhǔn)確定位、提升內(nèi)涵，增強(qiáng)實力、彰顯特色”，以教育教學(xué)工作為核心，搭建“五橫五縱一平臺”內(nèi)部質(zhì)量保證體系，培育具有電力特色的質(zhì)量文化，建立常態(tài)化可持續(xù)的診改運行機(jī)制。下一階段診改工作，重點仍是橫向五層面即學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生的診改，每個層面要嚴(yán)格按質(zhì)量計劃（設(shè)計目標(biāo)）、質(zhì)量控制（實時監(jiān)控）、質(zhì)量提示（診斷改進(jìn)）步驟展開。其次，要注重事前、事中、事后三個環(huán)節(jié)，事前目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)要成鏈；事中檢測預(yù)警要用數(shù)據(jù)說話；事后診斷改進(jìn)，應(yīng)提出解決措施。第三三是各相關(guān)職能部門要安排專門人員對接診改工作組，做好數(shù)據(jù)及資料支撐。
總之，對于診改工作，我們要樹立信心、主動擔(dān)當(dāng)、密切協(xié)作。每月的任務(wù)厘清分工，細(xì)化責(zé)任，扎實有效地推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)！
